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大班语言《树和喜鹊》PPT名仕亚洲官网下载名仕亚洲官网下载

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  活动目标:
  1.欣赏,理解散文,有感情地朗读散文。
  2.感受树和喜鹊生活的变化,并用语言较清楚的表达出来。
  3.通过教师大声读,幼儿动情读,参与演,让幼儿感知散文。
  4.领会散文蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
  教学挂图,散文录音磁带。
重点难点:
  欣赏理解散文并有感情地朗读。
指导要点:
  通过观察,讨论,交流等方式引导幼儿欣赏散文,体会散文的优美意境。
活动过程:
  1. 谈话。
  教师:你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单":没有朋友,冷冷清清的时候)出示树和喜鹊:这里有一棵树,一只喜鹊,故事里他们的心情会有什么变化,我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》
  2. 欣赏散文诗。
  (1)配乐欣赏散文,初步感知散文内容。
  提问:散文里说了什么?
  (2)结合教学挂图分段欣赏散文,进一步感知理解散文意境。
  出示图片一,欣赏散文第一,二自然段,提问:
  "树和喜鹊的心情是怎样的?"(孤单)为什么?
  出示图片二,欣赏散文三至七自然段,提问:后来树和喜鹊生活有什么变化?
  树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答,感受树与喜鹊的快乐)小结:当只有一棵树,一只喜鹊的时候,树很孤单,喜鹊也很孤单。当有好多好多树,好多好多喜鹊的是时候,它们可以一起游戏,一起生活,树很快乐,喜鹊也很快乐。
  (3)教师有感情地完整朗读散文诗,幼儿欣赏,再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。)
  3.学习朗读散文诗。
  (1)模仿跟读散文诗。(使用幼儿用书)
  (2)完整朗读散文诗。
  (3)分组朗读散文诗。
评价要素:
  是否理解散文内容并有感情地朗读散文。
活动建议:
  1. 在日常活动中,多次播放散文录音,进一步理解散文内容。
  2. 在美工区投放绘画工具和材料,让幼儿用绘画方式表现散文内容。
附:散文
  大树和喜鹊
  从前,这里有一棵树,树上只有一只喜鹊。
  树很孤单,喜鹊也很孤单。
  后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
  树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
  每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞走了。
  天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
  树很快乐,喜鹊也很快乐。
教学反思:
  大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文,讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道,只有保护鸟类,多种树,才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活,“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢?”,通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。 
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