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幼儿园大班上学期体育名仕亚洲官网下载《学刘翔哥哥来跨栏》含反思

时间:2020-09-18字体大小:A-A+

大班上学期体育名仕亚洲官网下载《学刘翔哥哥来跨栏》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿能向刘翔哥哥学习,勇于尝试,不怕困难,尝试助跑跨跳,发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性,通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼,快来看看幼儿园大班上学期体育《学刘翔哥哥来跨栏》含反思名仕亚洲官网下载吧。

设计思路:
1,助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作,一味地进行专门的练习,会使幼儿感到枯燥乏味,同时也不利于动作的发展,本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学,引导幼儿向刘翔哥哥学习,学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领,促使动作的发展和动作的协调性。
2,在组织此次运动时,障碍物要稳,落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成,下肢关节,韧带都比较嫩。

运动目标:
1,尝试助跑跨跳,发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性。
2,能向刘翔哥哥学习,勇于尝试,不怕困难。
3,通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4,能根据指令做相应的动作。

教学重点和难度:
重点:尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。
难点:助跑要求中速,短距,自然放松,跨跳时单起单落。

运动环境和材料创设:
1,运动前,让幼儿了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练,克服困难,为国争光的故事。
2,幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画,并贴在自己衣服上。
3,提供长短不同的纸棍,塑料棍或长板条若干。
4,提供辅助材料:高低不同的皮鞋盒。

运动教学过程:
一,扮演角色 活动身体
幼儿扮演小运动员,身穿有刘翔画像的衣服,在教练员(教师)的带领下,做运动员举重,打排球,打乒乓等上肢运动的模仿动作。

二,小运动员探索练习 教练员观察指导
每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍,再选择两个相同的皮鞋盒,找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物,活动的方式幼儿自由选择。

三,小运动员示范 教练员启发引导
1,教练员请个别幼儿进行展示交流。并启发引导幼儿转入新的运动方式:“有几个小运动员本领真大,跨跳跳得真好,我们看看,他们是怎么跳过一定高度障碍物的。”
2,请几名小运动员进行示范。
3,这几个小运动员,他们跨跳的方法和我们有什么不同,我是教练员也来学一学。”教师示范并讲解,同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求:助跑要中速,短距,自然放松,跨跳时单起单落。

四,小运动员尝试练习 教练员个别指导
全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作,可以单独跳,也可以合作跳。教练员巡视观察,鼓励小运动员能积极尝试。重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的障碍物。

五,小运动员选择练习 教练员随机指导
1,教练员出示比原来再高一点的障碍物(两个皮鞋盒重叠,用纸棍或塑料棍搁在上面),引导幼儿自由选择跳:“小运动员,刚才的高度我们都能跳过去,现在可以选择更高一点的障碍物,你们能不能跳过去?”
2,小运动员可以选择原来高度的障碍物进行垮跳,也可以选择更高的障碍物进行垮跳,还可以利用辅助材料(罐罐,纸板条)等。教练员深入幼儿之中进行随机教育,发现小运动员合作跳得好的马上给予肯定鼓励,并召集小运动员进行观摩学习。

六,游戏:“去运动商场购物”
1,教练员提示:“我们小运动员要到运动商场去购物,在购物的路上有许多高高低低的障碍物,小运动员们要跳过这些高高低低的障碍物,,到了运动商场可以去购物。你们想不想去运动商场购物?”
2,小运动员按教练员的要求迅速用皮鞋盒,纸棍摆成几处障碍物,摆的位置要适中,高度不同。
3,小运动员一一跳过有一定高度的障碍物,跑到运动商场去购一样物品(皮球,绳子,圈,饮料瓶等),然后返回。直至将所有的物品购至完。教练员再次观察哪些小运动员跨跳有进步,哪些小运动员跨跳还不行,以便在下一次的运动中多给予指导和尝试。

七,相互交流 放松身体
1,小运动员相互交流本次跨跳的情况。
2,小运动员跟着音乐节奏做放松身体的动作。
3,整理运动器械,物归原处,运动教学结束。

运动提示:
第一部分:跨跳动作和运动量均较大,腿部活动的负担较重。因此,在组织幼儿进行跨跳时,要同时安排一些上肢运动的练习,使上下肢运动交替进行。
第二部分:教师重点观察的是幼儿的选择能力,如:纸棍的长短,盒子的高低。指导的重点:要求幼儿找一个空的地方去尝试跳过有一定高度的障碍物。
第三部分:请个别幼儿进行展示交流,这一环节很重要,通过展示,幼儿之间可以互相观摩,互相学习,并能将别人好的经验相互迁移。同时幼儿在尝试过程中,要重点观察哪些幼儿掌握了助跑要领,能轻松的跳过障碍物,哪些幼儿跳的方法不正确甚至不会跳。并反复强调幼儿在助跑跨跳时要中速,短距,自然放松,跨跳时单起单落等要点。
第四部分:在整个运动中,除了观察与指导幼儿尝试助跑跨跳的动作外,对运动能力较弱的幼儿要多加以关注,并用多种鼓励的办法帮助幼儿树立我能行的信心,并努力使他们获得成功。
第五部分:引导幼儿加高来跨跳,对幼儿是一个挑战,幼儿不但要克服心理上障碍,还要进行尝试,所以,要积极进行心理上疏导,多用鼓励的语言或者适时的帮一把,使幼儿克服困难闯过这一关。
第六部分:创设游戏环境,进一步提高幼儿助跑跨跳的兴趣,因为单一的练习,幼儿会对运动产生乏味,甚至不感兴趣,因此,要在整个运动中不断推进,并通过多种形式,让幼儿能较正确地掌握助跑跨跳的基本动作。如:“去运动商场购物”游戏的开展,在形式上进行了变化,目的就是进一步帮助幼儿复习巩固该基本动作。还有,在运动,难免会有许多障碍物(器械)的摆设,引导幼儿迅速摆放成几处障碍物,而且摆的位置要适中,高度不同,这对幼儿摆放器械的能力培养是一种很好的方法。

教学反思:
这是以练习跨越障碍为主的体育活动,一开始就以认识奥运体育项目的形式交代课题。从而调动幼儿的积极性,让幼儿积极的投入到活动中去。在一开始的活动过程中,教师介绍“跨栏”的动作,让幼儿明确学习的任务,使幼儿自始至终明记目标,再在教师提供的一系列由易到难的练习中认识自我,挑战自我,从中解决实际问题。这样可以在有限时间内高效地完成教学任务。

小百科:跨栏跑是在一定距离内,跨过规定的高度和数量的栏架,技术性较强的短跑项目,属田径运动中径赛的一种。国际比赛男子为110米高栏,栏高106厘米,栏数10个;女子为100米低栏,栏高84厘米,栏数10个。

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