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幼儿园大班语言活动说课稿《聪明的乌龟》含反思

时间:2021-01-13字体大小:A-A+

大班语言活动说课稿《聪明的乌龟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿积极参加活动,大胆表达自己的想法,理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节,丰富词汇:缩,连蹦带跳,引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决,快来看看幼儿园大班语言活动说课稿《聪明的乌龟》含反思名仕亚洲官网下载吧。

一,说教材
《纲要》中指出:培养幼儿对文学作品的感受,理解,欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事,故事通过小乌龟救青蛙为引子,描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸,最终战胜狐狸,获得自由的故事,使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合大班幼儿的年龄特点。
二,说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,我跟据名仕亚洲官网下载幼儿的年龄特点和实际情况,以布垆姆的《教育目标分类学》为依据,确立了知识,能力,情感三方面的目标。本节活动设计了三个目标:
1,理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节。丰富词汇:缩,连蹦带跳。
2,积极参加活动,大胆表达自己的想法。
3,引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
通过分析教材,我认为本节活动的重点是:理解故事内容,了解故事情节。这则故事虽然是童话故事,但是故事中乌龟与狐狸的对白,形象地刻画出一只貌似狡猾,实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜,实则机智的乌龟形象,乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是:能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中,我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点,从而为进行角色的人物对话奠定基础。
三,说教法
《纲要》中指出:"教师要成为学习活动的支持者,合作者,引导者。"活动中应力求形成"合作探究式"的师生互动。因此,本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子,以启发的提问引导孩子,还采用了适宜的方法组织教学:
1,演示法:是指教师通过多媒体的运用,选用了名仕亚洲官网下载的方式把故事的内容呈现给孩子看,引导幼儿感知图片之间的相应关系,理解图片的内容,帮助他们获得一定的理解,从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。
2,启发提问法:幼儿的思维活动需要教师的激活,因此教师的提问要具有启发性,引起幼儿的思考,培养其思维的发散性和灵活性。
3,讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中,根据需要,我注意控制语速,音量的快慢,大小,和抑扬顿挫的变化,采用不同的音色来讲述不同事物的对话,从而较好的表达作品的感情。
此外,我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合,力求达到科学性,艺术性,愉悦性的和谐统一。
四,说学法
通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。
五,说过程
根据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行。
第一环节,教师通过出示图片,提出悬念,激发了幼儿参与活动的兴趣。
第二环节,教师运用名仕亚洲官网下载演示法,引导幼儿逐幅观察名仕亚洲官网下载,让幼儿初步了解故事的内容,并发展幼儿的想象力。
第三环节,教师运用名仕亚洲官网下载完整地讲述故事,同时穿插直观性提问和探索性提问,以加深幼儿对故事内容的理解,记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
本次活动后,我还准备进行以下延伸活动:
将故事录音带,头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。
教学反思:
这节活动中,我通过让孩子观察乌龟,倾听故事,启发提问等形式,帮孩子理解了故事内容,感受了乌龟的聪明,懂得在遇到危险时,有时可以用善意的谎言来保护自己。
大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于一些比较长的故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说,表演故事是他们感兴趣的,但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前,我便准备了相应角色的胸饰,并设计了场景。活动中孩子的积极性很高,我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演,从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣,孩子更加直观地理解了故事内容,感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。

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