班主任

高中优秀班主任经验交流4篇

高中优秀班主任经验交流第1篇

  教育是一门科学,管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生。

  有了爱这个支点,教育就不仅仅是一种手段,一项工作,一件事情,而是一种力量,一种智慧,一份快乐。通过多年的班主任工作,我总结班主任工作经验如下:

  一,学会正确关爱,营造温馨班级

  一个班,关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,照顾着,鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

  1.“偏爱”后进生

  在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等,和谐,友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。

  大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的×××吧,因为天生贪玩,好动,再加上父母疏于管教,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“一条虫”,我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。

  有一次上英语课时,他在画画,我听到反应后很生气。可我一看画,气就消了,因为他实在是画得太好了。

  于是我当着他的面对同学们说:“没想到×××这么会画画,那么我们就选他为宣传委员吧。”这令他感到很意外,马上坐下专心听课了。这以后,他很热心班级工作,大家也都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。

  这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。

  2.严爱优等生

  优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅,袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。

  时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

  3.博爱中等生

  中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。

  对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重,理解,信任他们。

  比如,我们班的×××,他学习成绩一般,但很关心集体,他特别想当学校的值勤员,我就满足了他的要求,推荐他当了学校大队部的值勤员,他的心理得到了满足,学习积极性也调动起来了,他的学习成绩也进步了,上课发言也积极了,效果非常明显。

  二,实施自我管理,培养管理能力

  班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己的机会。

  当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生,班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育,自我调整而不断成长。

  1.建立值日班长制

  按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生,纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。

  这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。

  2.民主改选班干部

  为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。

  这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱,体育,劳动,学习等各方面的工作,并记录工作情况。

  3.事事落实到个人

  明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

  我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。

  三,塑造自身形象,赢得学生信赖

  孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我努力做到以下两点:

  1.好学上进,不辜负学生

  教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,参加成人自学,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

  2.尊重学生,不远离学生

  俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

  班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

高中优秀班主任经验交流第2篇

  大家好!感谢领导及年级组给了我一次跟大家一齐学习交流的机会。我深深的明白,跟在座的各位班主任相比,无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历,有收获,有喜悦,更有失落和迷茫,我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因此,站在那里既是抛砖引玉,亦是期望各位前辈多提宝贵意见。

  初为人师,热情,有活力,劲头十足,敢做敢为是我的优势,但我最缺乏的还是经验。在班级管理中,常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训,使我深刻的认识到:工作不能光靠热情,更需要方法,需要智慧。

  一,良好的环境

  第一次以班主任的身份站在讲台上,看着讲台下37位可爱的孩子,我忐忑:“我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗”第一次进入预初办公室,环顾办公室里七张新面孔,我不安:“我能够和我的新同事们愉快相处吗”但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快,我便融入了这个群众。开学初,由于我没有任何班主任经验,便很想找个师父带着。但很快,我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父,在一齐工作间隙,不知不觉的熏陶着我,成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论,毫无保留的阐述着自己的见解。热闹的场面,真的让我感动。自认为是“徒弟”的我从他们身上获益良多。

  在班级管理中,我一向坚持着围绕班风,学风开展。极力促成良好的班风,毕竟一个良好的班风是一个好的学风构成的保障。对于良好班风的构成,我逐步实施了以下措施。

  第一:开学初,全体师生共同完成班级公约,以便成为日后班级管理的“法律依据”。同时班级公约分成两块资料:课堂纪律及课间纪律。结合本班实际状况,尽量做到简练,切中要害。

  第二:组建班委,不同之处在于我将班委细化,将其分成了六大部,学习部,纪律部,安全部,文艺部,卫生部以及体育部,然后给每位成员(也就是部长)特定的任务,这样就解决了一些问题:班干部不明白做什么,管理什么。或班干部之间没有任何的联系,效果不大,相互推卸。同时,班主任也能够更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结,反思。待到班会课及时向全班反馈。各部分工也比较明确,例如学习部:部长也就是班长,加两个学习委员和六个学习小组组长,他们本身比较优秀,比较自觉。先让她们养成一个好的习惯,然后就是带动其他同学一齐养成好的学习习惯,从早读到最后的放学,注重每一个环节,注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部,纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律,课间安全及出操,整队。卫生部自己编排了“预3卫生一日行”,在不断的提醒下,卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份,卫生,纪律扣分十分严重。实施措施以后,有了很大的改善,效果还是比较明显。最后,六个部门有十多个学生能够参加班级管理。这样大部分学生多少有种意识:我是班干部,我不能够过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。

  第三:组建学习小组!到目前为止,学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间,依据“组间同质”“组内异质”原则分组,合理搭配。各小组内尽量到达潜力互补,性格互补。同时自己研讨组名,口号及目标。设立组长一人,副组长一人,组长主抓学习,副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习,同时还是卫生小组及假期活动小队。选取职责心较强的学生担当组长。实施一年下来,还是取得了不错的效果,尤其是六个组长,各方面潜力得到很好锻炼的同时,学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。

  第四:建立量化制度:在各项制度渐渐成型之时,为了能更形象,直接的反馈学生学习,行规状况,便建立了一个量化表。实施措施:以红,蓝星为基础量化成绩,能够得星,也可能被扣星。随着班级管理的深入,逐渐构成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛,三周进行总结,第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。

  为了让每位同学引起重视,同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优(优秀班干部,三好学生,先进个人.....),成长记录记载及纳入学期末的总评.出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚,学生十分重视,所以大都力争做到最好。

  第五:辅助制度:还有部分制度或者说是一些传统吧,是在班级管理出现问题后,为了补救而慢慢构成的。比如班里很多学生在学习上没有目的性!主动性,用心性不够。没有目标就没有动力,学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块“农田”,每个人只能撒播两颗“种子”。那里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目标和长期目标。目标达成,便是自己收获之时。同时也有来自老师的奖励。还有个传统就是班群众为每位同学过生日。记得上半学期开学不久,戚同学过生日,邀请了很多好朋友帮她庆生,本来是一件好事,但方式却出乎我们意料,下午放学一群孩子跑到自由港唱歌,之后去大餐。铺张浪费不说,且作为未成年,国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级,甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后,自己反思着一个问题,如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢最后便想到这个法子。每次有同学过生日,他们能够带些饼干,棒棒糖送给同学。同学之间也能够互送礼物。其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时,此刻的他们真的很幸福,真正的能够感受到班级的温暖。同时也很好的解决了我的困惑。

  在这些制度的开展中,我始终坚持一个原则“民主管理,爱心教育”。作为一名新班主任,我觉得想法是好,但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训,短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩,胖乎乎的她,嗓门个性大,不断有学生反映,她总喜欢跑到男生寝室欺负男生,或整出这样那样的恶作剧。当时吴老师就提醒我,以后要多留意她。说不定会出什么乱子。我也默默的记在心里。果然,意想不到的事情发生了。记得那是个午后,午餐后的她在过道之间来回奔跑,一不留意滑倒,正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大,将窗户上的玻璃撞破,玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止,有些同学甚至被吓哭,留下的两个玻璃手印,更是触目惊心。处理完医院的一些事情之后到班级,我并没有在班里大发雷霆。我只是将大概状况描述一下,讲到她坚强的意志和乐观的精神时,很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺利,同学主动组织看望,与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后,在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时,她低下了头,但我的第一句是“金怡很勇敢,很坚强。同学们很团结,很强大。我认

  为经历过这件事之后,金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的好处。所以,等你康复以后,我破格提拔你为安全部副部长。你有信心把这项任务完成吗”自从这件事后,班级很少再有同学在课间打闹奔跑。此刻,金怡还是一如既往的认真对待“安全部副部长”这个“职务”,再没了以前的“横冲直撞”。毕竟那是血的教训。

  以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。期望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及老师的指证批评。谢谢!

高中优秀班主任经验交流第3篇

尊敬的领导,老师:

大家好,下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法,不当之处敬请批评指正。

一,深入钻研教材,认真备好每一节课

大家都知道,每一节课前,我们都要做好充分准备活动,钻研教材,深入挖掘教材的重点,难点以及中考考点,精心设计课堂练习,课后作业,精心设计教学环节等等,但是真正想做好这些,是非常不容易的。虽然教了十几年学了,但是在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍,先讲什么,再讲什么,哪个地方练习,出什么样的习题,在备课的过程中,不仅要考虑到自己怎样教,还要考虑到学生怎样去学,知识点固然重要,更重要的是我们用怎样的方法教给学生,他们接受起来才更容易,才更愿意去学,而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲,哪个地方需要学生讨论交流,还需要提醒学生注意什么等等,方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了,准备充分了,上课才有底气,才能灵活处理随机的一些问题。

二,严抓课堂,提高课堂效率

1.良好学习习惯的培养。魏书生说:“学习就是养成良好的学习习惯。”从第一节课起,我就严抓听课习惯,学会倾听是学会学习的第一步,不仅要听老师讲,还要听同学们的讲解,你不听我可以不讲,也可以放慢进度,直到养成一个良好的听课习惯为止。只要我们从一点一滴做起,脚踏实地,持之以恒,不断在教学中巩固强化,就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

2.恩威并施,让孩子在敬畏你的同时,还要喜欢你我对学生要求比较严格,在开学第一节课时,我就向学生提出了严格的学习数学的要求,并反复强调。上课没几天的时候,学生就跟我说,老师,你太有威严了。但是,严归严,学生在我的课堂上还是比较轻松的.。我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围,他才想学。所以,我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习,我们要和学生“斗智斗勇”,我们要想方设法,既要让孩子听我们的,我们自己还不能生气,只有孩子们自己想学了,才能有效的提高课堂效率。比如开家长会的那天,我在我们班连上了三节课,学生没觉得累,我也没觉得累,原因是,我们都达到了我们预期的效果,都有成就感,自然就感觉时间过得快了。说实话,这得益于小组合作,如果这三节课都是我讲,不光我累,学生也烦,所以我就鼓励学生讲,学生讲完后,多表扬,夸要夸到点子上,不能太笼统。

3.尊重学生,让其体会到成功的喜悦,培养其自信心学生都是要面子的,我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来,我才提问他,如果我感觉他答不出来,也不会故意给他难看。这样会打击他们学习的积极性。

4.授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂,课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多,做也做不完,而且,数学非常灵活,变化多端。如果一味的玩题海战术,不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练,如果学生能掌握一定的方法和技巧,他们会举一反三,灵活运用,一通百通。比如实际应用问题,主要是让学生学会如何去分析问题,用怎样的方法去分析问题。如可以列表,可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时,学生就能迁移到年龄问题,分配问题,调配问题等等,因此方法比知识更重要。

三,通过作业发现问题,着眼细节,有效落实

小事成就大事,细节成就完美。——戴维"帕卡德(惠普创始人)没有落实,一切都是空谈;没有落实,就没有成功。我批改作业时都是把对的和错的分开,错的单独发下去改错,然后再收上来批改,引导学生找到自己的错点,再反复练习。如我班的一个学生一去分母就漏乘,一次作业错四五个,我就单独找他来,让学生自己说错误原因,结果后来就很少漏乘了。还有五班一个学生,全部是移项错误,也是相同的做法。

四,重视小结和反思

如果我们每一节课能够留出五分钟让学生对本节课的内容进行知识的梳理,思想方法和技巧的归纳,并找出提醒同学们注意的问题,才能达到对知识的升华和个人能力的提升。然而我们每一节课的时间好像都不够用的,就少那么几分钟,实际上,我们讲得再好,不如学生做得好。因此,我们还得少讲,精讲,主要是指导,点拨,具体工作还是让学生做吧,我们只需要留给他们充足的时间就行。

五,合作共赢,充分发挥集体备课的优势

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的,集体的力量才是无穷的。只有团结协作,才能优势互补,事半功倍。

高中优秀班主任经验交流第4篇

  尊敬的各位领导,各位老师:

  大家早上好!

  前些日子我看到这样一句诗:无迹方知流光逝,有梦不觉人生寒。生命在不经意间消逝,就像光阴,流水一样在不知不觉中流逝,幸亏我们有梦,有梦就不会觉得人生太寒冷。

  是啊,在座的每一位老师,都是对教育有着执着梦想的人,因为梦想我们并肩前行,因为有梦想我们快乐前行。

  今天我要在各位经验丰富的老教师面前,分享我的教育梦想,粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。我将从做学生思想的引路人,做班级文化的设计师,做具体工作的实干家这三个方面,与各位老师交流,不妥之处,敬请大家批评指正。

  一,做学生思想的引路人

  教育家弟斯多惠说,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒,鼓舞。做学生思想工作,正是唤醒,点燃学生学习欲望和激情,让零星的火苗接触,交融,最后汇成壮丽的火海。因此,作为班主任,做好学生各方面的思想工作,对学生来说至关重要。

  (一)引导学生立志

  心学大师王阳明说,志不立,天下无可成之事。志不立,如无舵之舟,无缰之马,飘荡无逸。学生存在的诸多问题,根本原因在于“未立志”,不知道自己要成为一个什么样的人。因此,首先就是我自己立志,并带领全班42名学生立志。

  就在接手高三3班班主任的那一刻起,我写下了自己的志向:我立志成为一名积极向上,充满正能量,全心全意为学生服务的班主任,用自己的心唤醒更多的心。

  那么,学生立什么志向呢?

  古人说,无志之人长立志,有志之人立长志。引导学生立长远目标——高考目标,考一所理想的大学。这也是高中三年应该为之奋斗的目标。

  《孙子兵法》上有这样一句话,求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,必败。说的是:追求上等的,可以得到中等的;追求中等的,可以得到下等的;追求下等的,什么都得不到。因此,我引导学生立大志,常常利用班会时间把全国知名高校宣传片放给学生看,并让学生在笔记本上,在自己的心中立下自己的远大目标。

  在我和学生立志之后,我发现自己的内心变强大了,正能量多了,抱怨少了,我发现学生学习的积极性提高了,主动性增强了,让我感受到了立志的神奇力量。

  (二)引导后进生转变思想观念

  大家都知道,后进生往往学习基础差,习惯差,自制力差,我认为最主要的还是后进生自信心不强,学习主动性不够。教育家说,优等生需要优越感,中等生给他失落感,而后进生需要关注感。所以,从关注感这个角度出发,我有以下三点做法。

  一是,与学生平等相处。当我们与后进生建立一种友好,平等的关系时,当我们脱下“有色眼镜”自然而然地把他们当朋友时,他们就会主动向我们吐露心迹,敞开心扉地与我们交朋友。

  二是,为学生树立信心,自信是成功的保证,在批评引导的同时,把更多的关心洒在他们身上,使他们感知到班主任的关注和期望,从而帮助他们树立自信心,战胜自我,鼓起上进的勇气。

  三是,团结班级科任教师,共同商议制定班级辅差方案,包抓到人,齐抓共管让学生感觉到老师都在关注他,后进生最需要的就是关注感。

  例如,我班的小A同学,他学习习惯差,经常不做作业,即使做了的作业也是乱七八糟,上课打瞌睡,学习漫无目标,对自己的前途毫无信心,家长拿他也没有办法。但我发现他很喜欢跑步,尤其是长跑,于是我马上找他谈话,充分肯定了他的能力,并任命他为体育委员,鼓励他积极参加体育活动,同时也指出他平时的缺点。这样,我给他指明了方向,使他不但找回了自信,而且认清了自己的缺点和错误。

  去年在学校举行的运动会上获得了长跑第一名的好成绩,为班集体争得了荣誉。现在,他已改过自新,不仅体育委员做的好,而且其它文化科目也有了一定的进步。

  思想教育不是灵丹妙药,一用就灵,而是要不断重复,不断巩固。一个班级在能有比较好的学习氛围,不是一朝一夕的事,而是长期鼓励,长期巩固的结果。

  二,做班级文化的设计师

  教育名师魏书生说,一个成功的班集体必须着力打造符合时代要求的,先进的班级文化,用全班同学认同的文化凝聚人心,才能教永远立于不败之地。

  (一)班级文化墙

  班级文化墙可以贴励志标语,学生书画作品,教育政策宣传等等,不仅能陶冶学生的情操,还会给人带来视觉上的享受。有着“随风潜入夜,润物细无声”的作用。

  我们班的文化墙除了这些之外,我还专门增加了榜样栏。

  亚历山大说,命令只能指挥人,榜样却能吸引人。

  詹姆士也说,人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。

  因此,只要学生有优点我就及时表扬,只要有正能量我就拍照贴在墙上,为其他同学做榜样。

  每次考试,我是凡考必奖,凡进步必奖,让学体会到通过一阶段时间的努力,有效果,有人认可,给优等生和进步生一些优越感。同时把他们的照片贴到墙上,让他们成为中等生和后进生的榜样。

  有一次年级月考,早晨8点考试,我7点在教室外经过的时候发现,一个考场坐了4个学生,都是年级前十的好学生,正在认真备考,于是我拍照打印,贴在了墙上。

  还有一次,下晚自习后10:20我到班上去看放学后关灯了没有,一去却发现,教室里面只有两个人,党琛同学正在向物理老师请教问题,于是我拍照打印,贴在了墙上。

  还有一个同学,小龙,每次去查宿,无论早晚都在认真学习,学习劲头大的很,趁他不注意,我拍照,打印后贴在了墙上。

  最后,我就这三张照片开了一次班会,我问同学们照片中的同学都是年级的前十名,他们的好成绩是怎么得来的,学生都回答说努力呗。我趁机教育学生,好成绩的取得都是平时努力学习的结果,成绩优秀的同学尚且如此,你们有什么理由和资格贪玩呢?你们如果能像小龙,小党一样好学,也一定能取得像他们一样的成绩。

  通过树立榜样,班上早到教室的同学多了,刻苦学习的同学多了,请教老师问题的学生多了,让我感受到榜样的神奇力量。

  (二)校园文化活动

  丰富多样的校园文化活动是柞水中学教学的重要组成部分,每个学期都会有五彩纷呈的活动来让大家展示自己的风采。

  比如说:运动会,经典诵读,才艺大赛,篮球赛,元旦晚会等等。面对这些活动,班主任尽可能的放手,让个体更好地参与,创生班级生活,充分发挥学生的主观能动性,班级生活同时也促进个体幸福成长。

  每个人都能从活动中学习和领悟。这样可以陶冶大家的情操,开阔大家的眼界,从而使每个学生都全面发展,得到更好的成长。

  最终实现:高品质的班级生活,打造班级共同体。

  文化铸魂,构建共同精神家园。我们高三3班共同信奉:1,做事者,必敬事,竭尽全力。2,仁者爱人,与人为善:①善,即“好”,“优秀”,尽力让自己成为有能力施善者;②天堂的样子:靠近你,温暖我。

  三,做具体工作的实干家

  陆游有一句诗:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。告诉我们,如果想要深入理解做事做学问的道理,必须要亲自实践才行。我想做教育也是一样。

  (一)勤学习——打铁还需自身硬

  “三人行,必有我师”。在班级管理上,每当班级有棘手的问题,我都会向师徒结对子的师傅张国富老师请教,张老师总是不厌其烦,为我慷慨的讲述他管理班级的小故事,为我解难。同时,我还向年级组其他班主任学习,向书本学习。

  本学期,我在接手这个班的时候,我感觉压力很大,不知能否代好这个班级,于是我在网上买了两本如何做班主任的书籍,不时翻阅学习。对我日常管理班级,或多或少有所启迪。

  我想,我们应该多学习他人的管理方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。

  (二)勤到班,到宿舍——陪伴是最好的教育

  勤到班,到宿舍,可以给同学们树立良好表率,有利于提高学生到班,归宿的自觉性,也有利于观察了解学生的思想面貌,情感状态,健康状况,个性特征等等,根据实情制定出切实可行的教育计划,对班级新出现的不利因素能随时予以具体的引导和控制。

  以前,我每次午晚按时查宿,学生熟悉我查宿的时间后,常常作出假象,一副坐姿端正,学习认真的样子,欺骗了我一次又一次。有一天中午我改变行动轨迹,1点我去查宿看学生有没有午休。结果,一去,吓我一跳。一宿舍四个同学正在打牌,我敲门的时候学生在猫眼看是谁,我一把堵住猫眼,学生不知道是我,一开门便抓个现形。一番审问后,学生交待,最近老是这个点打牌。最后,按照学校规定予以停宿一周处理。

  2018年11月的一个星期五下午,我在外面吃完饭,正准备回学校,突然发现一品香饺子馆有我们班两个学生正在玩手机,我本想校外玩手机,我不便管理,隔着玻璃拍个照准备离开,可是在我拍照的时候学生看见了我,于是我走进去二话不说一手一个手机。问他们手机哪里来的,学生说,问职中同学借的,刚好我们班级群里有人发信息,他们的手机都出现了班级微信群信息,我问职中有你爸吗?他说没有,我说那为什么职中同学会出现我的班级群里。学生默然不语。

  就这样反复询问之后,他两交待在9月开学的时候省吃俭用买下了手机,常常在夜深人静,宿管入睡后拿出来偷偷打游戏。这次校外意外发现,查出手机两部,最后按学校当时的规定停宿停课一周处理。

  还有一次,下晚自习后我在小卖部门前闲转,突然发现,拐角处,有两个学生,一男一女,当他们正准备拉手的时候,我悄悄的从他们后面走上去,拉住了他们俩的手。他们如实交代,正在谈恋爱。于是,通过一段时间的思想教育之后,男生女生有了很大的转变,反复思考之后报告给我说,当前以学习为重,他们不再交往了,并送我了一首词。

  长相思.不见

  急一时,缓一时,

  心已银河彼岸辞,漫夜寒灯寂。

  冷一分,暖一分,

  风瑟鸣咽梦不成,昨夜无此人。

  这首词写的情真意切,没有真情实感是很难写出这样的诗句。

  这几次意外的发现后,我常常想在我们背后还有多少不为人知的秘密,也许这就是影响学习的主要原因吧,于是,我的腿更勤了。有事没事潇洒走一回,东看看,西瞧瞧,于健身有益,于管班有益。

  (三)勤交流——打开心的大门

  勤与学生交流,可以获得许多学生的信息,及时掌握班级的思想动向。同时,有些同学因为得到老师的关注,不断进步。

  勤与与科任教师交流,了解班级整体及个体情况,共探处理办法。重视科任老师的建议,无条件地帮助解决难题。配合默契,主动摆好自己的位置,让学生重视科任教师及课程的学习。

  勤与学生家长交流,及时了解学生在家,有利于更好的管理班级。学生进步了,必须告诉家长,请家长在家时候鼓励学生;学生犯错了,根据情况选择是否告诉家长,给学生留点面子;有事没事,偶尔联系家长,改变班主任打电话给家长就是告状的观念。

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